有人彈奏鋼琴，琴聲悠揚，如潺潺流水般悅耳動聽；有人沉浸棋盤對弈，冥思苦想你來我往；還有人在閱讀坊里，享受著知識與書香的陪伴。11月28日，記者來到中山市第一中學（以下簡稱“中山一中”），在學生宿舍樓下看到這一幕。

據(jù)了解，中山一中堅持把創(chuàng)建全國文明校園作為立德樹人重要抓手，通過優(yōu)化校園環(huán)境、豐富活動載體、促進師生關(guān)系等一系列舉措，構(gòu)建促進學生全面發(fā)展的“志、誠、品、學”課程體系，以學生為主體，建設(shè)優(yōu)質(zhì)活動陣地，開展學生主導的多彩課程活動，深入推進文明校園建設(shè)。

發(fā)揮學生主體作用
促進文明校園建設(shè)

“在宿舍的公共空間，我們不僅提供了鋼琴、棋桌等設(shè)施，還設(shè)置了閱讀坊方便學生借閱書籍，均由學生自行管理。另外，為滿足學生的閱讀需求，校內(nèi)圖書館不設(shè)門禁，實現(xiàn)24小時開放。”中山一中學生處主任萬杰介紹，學校不僅將課堂作為開展文明校園建設(shè)的活動陣地，還創(chuàng)新利用校內(nèi)生活場所，通過學生自主管理的方式，讓學生豐富課余生活的同時，在潛移默化中培養(yǎng)樹立文明意識。

高二學生黃宇仁對下棋頗感興趣，自從宿舍樓下放置了棋桌后，便成為他課后的“小天地”。“每次下完棋后，同學都會相互提醒，將用過的棋子收好并帶走垃圾，保證環(huán)境整潔干凈?！?黃宇仁說。

除了建設(shè)優(yōu)質(zhì)活動陣地，中山一中還組織開展豐富多彩的文化課程活動，例如體育藝術(shù)節(jié)、校慶主題晚會等。學校將各類活動的主導權(quán)交給學生，通過老師做顧問、學生做主導的形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，為活動貢獻智慧和力量，讓同學們真正成為校園的主角。在勞動教育方面，學校不僅在校內(nèi)規(guī)劃了農(nóng)耕園，還聘請校外農(nóng)科人員對學生開展“勞動+管理，勞動+科技，勞動+學科研究，勞動+創(chuàng)意”的勞動課程，讓學生在合作與實踐中做到“以勞樹德，以勞增智，以勞強體，以勞育美，以勞創(chuàng)新”，促進學生全面發(fā)展。

構(gòu)建新型師生關(guān)系
打造文明和諧校園

中山一中積極構(gòu)建新型師生關(guān)系，實施“學生成長導師制”（以下簡稱“導師制”），讓教師以成長導師的身份，參與到學生成長全過程?！懊總€導師都會負責4-5個學生，為學生提供思想、學習、生活、心理、家庭等全方位指導?！比f杰表示，在導師制度下，教師積極關(guān)注學生個體，利用好各項評價與數(shù)據(jù)，與學生一起“跑（步）”起來、“跳（活力操）”起來、“拔（河）”起來、“打（球）”起來、“勞（動）”起來，走進學生校園生活各個方面，和學生共同分享成長中的喜悅和收獲，成為學生的“知心人”和“引路人”。

“老師經(jīng)常陪同大家一起跑操運動、參加各類課程，在這個過程中，我更加了解自己的老師。”來自豐山學部222班的陳政燁同學告訴記者，通過學校的導師制度，老師不再是傳統(tǒng)印象中的“說教者”，而是以朋友的身份與大家交流互動，師生關(guān)系也變得更加親密，課堂學習效率也有所提高。

文明校園創(chuàng)建活動為學校改革發(fā)展增添了強大動力，促進了學校辦學水平不斷邁上新臺階。據(jù)了解，為有效組織和推動文明校園的建設(shè)工作，中山一中領(lǐng)導班子制定了科學合理的工作計劃和目標，明確責任分工，確保全校師生共同參與、共同努力。隨著文明校園創(chuàng)建工作的不斷深入，近三年來，中山一中獲得了“中山教育網(wǎng)絡(luò)宣傳工作先進單位”“廣東省中小學勞動教育特色學?！薄叭珖】祵W校”“全國國防教育示范?！钡榷囗棙s譽稱號。

編輯 汪佳? 二審 魏靜文? 三審 吳森林